Marta Femxa - Results from #40

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Marta Femxa

Marta Femxa

Periodista todoterreno que se encontró un día con el Marketing Digital. Su lema es “El contenido es el rey”. Nació en el Sur, pero encontró su Norte en Vigo. Apasionada de las letras, escribe las suyas como Community Manager de Femxa hasta Julio de 2017.

Si quieres encontrarla, su sitio son las redes :)

Lunes, 27 Octubre 2014 08:46

Hot potatoes

¿Qué es? Es una herramienta que consta de varios programas o “esquemas predeterminados” que en el propio programa se denominan “patatas” y que sirven para la elaboración de diversos tipos de ejercicios multimedia.

Los ejercicios se podrían publicar en un servidor web y difundir por internet.

Este es el aspecto de la interfaz principal de Hot potatoes:

Luego, según el esquema predeterminado que queramos tendremos diferentes interfaces para la introducción de datos: preguntas, respuestas, instrucciones, título y otros elementos.

Jueves, 18 Octubre 2018 10:30

Método ABC de la clasificación de productos

El Método ABC o también denominada Ley 80-20 o Regla de Pareto o distribución A-B-C, es un método muy útil y que agiliza los procesos de almacenamiento de mercancías en pequeñas y grandes empresas. Pero especialmente, este método es una herramienta de análisis de inventarios muy útil para los trabajadores del sector logística y transporte, que entre otras tareas, se encargan de la organización y gestión del almacén. El Principio de Pareto fue descrito por el economista y sociólogo Vilfredo Pareto, que especifica una relación desigual entre entradas y salidas. Dicho de otra manera, el 80% de las consecuencias se derivan de 20% de las causas. 

Jueves, 31 Octubre 2013 14:45

EL CINE Y EL AULA

Según el psicólogo David Paul Ausubel, el Aprendizaje Significativo se produce cuando el individuo establece relaciones entre lo que aprende y lo que ya conoce; es decir, integra lo que ha aprendido en los esquemas que ya posee en la comprensión de “lo real”.

PTEM_TUT_El cine y el aula (1)El cine constituye un medio de comunicación y divulgación, y como tal nos brinda la oportunidad de poder aprovecharlo en el aula despertando la curiosidad del alumno respecto al tema tratado en una determinada película. A través del cine somos capaces de sentir, sufrir y vivir muchas vidas y situaciones y aprender de ellas; por ello su uso en el aula constituye una herramienta formidable para poner en práctica el aprendizaje significativo.

El cine nos proporciona temas de reflexión y debate a través de los argumentos que desarrolla; por ello una película correctamente seleccionada para la clase puede ayudarnos a conseguir algunos objetivos como, por ejemplo; reflexionar sobre el mundo que se presenta, analizando su estructura social y cultural, con la finalidad de realizar tareas en las cuales el alumno muestre su reflexión y crítica sobre la temática tratada en la película, etc.

Con la finalidad de alcanzar  los objetivos mencionados anteriormente, os propongo a continuación una de las múltiples actividades que podríamos llevar a cabo en el aula mediante el visionado de una película:

  • Primera fase: se debe realizar una presentación de la película que se va a proyectar,PTEM_TUT_El cine y el aula (2) relacionándola con el tema que se está tratando en el aula. En dicha presentación se deben indicar los datos de interés sobre la misma como, por ejemplo, el director, el reparto, la nacionalidad, el año que se produjo, el contexto en el que se filmó, etc. Es interesante realizar en esta fase algún tipo de actividad de detección de ideas previas.
  • Segunda fase: esta fase consta del visionado de la película. En caso de que se fuese a visionar un cortometraje  sería suficiente con una sesión de la materia, pero si se va a proyectar un largometraje habrá que planificarlo con anterioridad y realizar algún cambio de clase con otro profesor de modo que se dispongan de dos sesiones consecutivas para la proyección. PTEM_TUT_El cine y el aula (3)
  • Tercera fase: una vez finalizada la película, se realizarán las actividades diseñadas por el profesor relacionadas con ésta. Estas actividades pueden ser de varios tipos: debate sobre alguna cuestión que plantee el profesor; realización de fichas de ejercicios sobre los contenidos de la película; realización de una síntesis o un comentario sobre la temática y cómo está tratada en la película, etc.

En los siguientes enlaces podréis descargar algunas fichas didácticas sobre películas de distinta temática, para utilizar en el aula:

http://edukazine.blogspot.com.es/2008/06/fichas-didacticas-elaboradas-por.html

http://vidoselec.blogspot.com.es/2010/12/relacion-de-fichas-didacticas-de.html

  • A continuación os propongo algunos ejemplos de películas para utilizar como recurso en el aula, clasificadas por materia (pincha en los enlaces para más información):

TEMÁTICA

TÍTULO PELÍCULA

DIRECTOR

AÑO

PAÍS

Educación en Valores

Yo soy Sam

Jessie Nelson

2001

EEUU

La ola

Dennis Gansel

2008

Alemania

Rain Man

Barry Levinson

1988

EEUU

Filosofía

Blade Runner

Ridley Scott

1982

EEUU

Concursante

Rodrigo Cortés

2007

España

La naranja mecánica

Stanley Kubrick

1971

Reino Unido

Matemáticas

Una Mente Maravillosa

Ron Howard

2001

EEUU

El indomable Will Hunting

Gus Van Sant

1997

EEUU

La habitación de Fermat

Luis Piedrahita, Rodrigo Sopeña

2007

España

Ciencias Naturales

Una Verdad Incómoda

Davis Guggenheim

2006

EEUU

Gorilas en la niebla

Michael Apted

1988

EEUU

El sonido del trueno

Peter Hyams

2005

Reino Unido

Biología y Geología

Hijos de los hombres

Alfonso Cuarón

2006

Reino Unido

Gattaca

Andrew Niccol

1997

EEUU

El aceite de la vida

George Miller

1992

EEUU

Lengua y Literatura

El Club de los poetas muertos

Peter Weir

1989

EEUU

El nombre de la rosa

Jean-Jacques Annaud

1986

Alemania

Descubriendo a Forrester

Gus Van Sant

2000

EEUU

Historia y Geografía

Espartaco

Stanley Kubrick

1960

EEUU

Apocalypsis Now

Francis Ford Coppola

1979

EEUU

1900 (Novecento)

Bernardo Bertolucci

1976

Italia

Historia del Arte

Frida

Julie Taymor

2002

EEUU

La joven de la perla

Peter Webber

2003

Reino Unido

El loco del pelo rojo

Vicente Minnelli

1956

EEUU

Música

Rebeldes del Swing

Thomas Carter

1993

EEUU

Amadeus

Milos Forman

1984

EEUU

Cruce de caminos

Walter Hill

1986

EEUU

Deportes

Carros de fuego

Hugh Hudson

1981

Reino Unido

Un domingo cualquiera

Oliver Stone

1999

EEUU

42

Brian Helgeland

2013

EEUU

Religión

Los diez mandamientos

Cecil B. DeMille

1956

EEUU

La vida de Brian

Terry Jones

1979

Reino Unido

Economía

Jerry Maguire

Cameron Crowe

1996

EEUU

Cadena perpetua

Frank Darabont

1994

EEUU

Informática

Hackers: Piratas Informáticos

Iain Softley

1995

EEUU

Los fisgones

Phil Alden Robinson

1992

EEUU

La red

Irwin Winkler

1995

EEUU

Aunque, como os he comentado antes, el uso del cine en el aula constituye una grandiosa herramienta para poner en práctica el aprendizaje significativo del alumno, no es todo tan bonito como parece para los centros. Para poder proyectar las películas en el aula, además de previamente haber comprado o alquilado la cinta, el centro debe disponer de una autorización para la exhibición de dicha película. Esta licencia debe ser solicitada a la Motion Picture Licensing Corporation (MPLC), y según fuentes consultadas, el precio de la licencia rondaría los 300 euros trimestrales u 800 euros anuales... más IVA. Para más información sobre esta licencia:

http://www.mplc.es/

Aún así, con el inconveniente económico que supone al centro, considero que debería promoverse esta práctica tanto en los centros de secundaria como en los de primaria.

Otra alternativa sería que los padres se involucrasen un poco más en la educación de sus hijos y los animasen a visualizar estas películas en casa durante sus periodos de ocio; es más, no nos vendría nada mal a todos reflexionar sobre ciertas temáticas tratadas en estas películas y de paso, compartir un rato de cine en familia.

Espero que lo disfrutéis…

PTEM_TUT_El cine y el aula (4)

Lunes, 02 Febrero 2015 12:20

Generadores online de materiales educativos

Hoy queremos compartir con vosotr@s el siguiente enlace de la página www.cuadernointercultural.com. Este sitio web contiene enlaces a multitud de generadores online (para utilizarlos no es necesario descargarse ningún programa) de material educativo, entre los que se pueden encontrar los siguientes tipos:

Lunes, 19 Enero 2015 09:47

Los MOOC

Según el científico experto en informática Eric Grimson, que trabaja como asesor del MIT (Instituto de Tecnología de Massachusetts), la tecnología va a revolucionar en un futuro próximo la educación más de lo que lo imaginamos. Él fue uno de los impulsores de los MOOC, siglas en inglés de Massive Open Online Course (cursos masivos abiertos). En primer lugar, la educación variará en cuanto a la forma de acercarse el profesor al alumno, así como también la programación de los títulos oficiales para introducir contenidos online. Se pretende incidir especialmente en lo que finalmente sabe el titulado y no tanto en el título que obtiene o qué institución se lo ha otorgado.

Lunes, 02 Marzo 2015 15:39

La web 2.0

web_2_0Hoy queremos compartir con vosotros un artículo que nos ha parecido muy interesante en cuanto a situarnos en qué es esto de la web 2.0 y en qué puede influir en el ámbito de la educación. En primer lugar en él, se define este término y se ofrece un listado de las particularidades que lo caracterizan, como son, por ejemplo la interactividad, la colaboración y la participación. En este artículo se proporcionan ventajas e inconvenientes, como pueden ser, en el primero de los casos un aprendizaje más eficiente y una mejor comunicación entre participantes, y, por otro lado, el uso de fuentes que pueden ser no fiables o el exceso de información. También se plantea la cuestión de la implantación de este proceso de enseñanza-aprendizaje, señalando claramente los asuntos en los que se observa una mayor variación respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje previo. Luego, se clasifican los recursos de los que se puede hacer uso, definiéndolos y ofreciendo ejemplos de los mismos. Por último, el autor propone un listado de recursos de los que, en el mundo educativo, se puede hacer uso a la hora de enfocar la Web 2.0.

Martes, 01 Abril 2014 00:00

¿Qué es SAP?

SAP logo

Conocemos habitualmente por SAP al conjunto de programas de gestión empresarial SAP Business Suite, creado en 1973, que permite a las empresas optimizar diversos aspectos del funcionamiento de la organización, como los sistemas de ventas, finanzas, operaciones bancarias, compras, fabricación, inventarios y relaciones con los clientes, etc; independientemente del sector en el que se englobe a dicha empresa.

Lunes, 22 Diciembre 2014 13:10

Creatividad y perseverancia

Hoy queremos compartir con vosotros una experiencia que nos ha sorprendido gratamente y que ha llevado a cabo el profesor Bruce Ferrer durante décadas. Se trata de un profesor un profesor de Lengua (Inglesa) que les pedía a sus alumnos que escribieran una carta de 10 páginas a sí mismos del futuro, prometiéndoles que en 20 años se las devolvería. Esta admirable persona ha ido rastreando, tras esperar ese tiempo, a sus alumn@s y les ha ido entregando su sorprendente mensaje desde el pasado, con la consiguiente sorpresa de l@s mism@s. A continuación tenéis un vídeo con subtítulos en español en el que se explica cómo hizo todo esto. Nos llama la atención especialmente el cariño con el que el profesor habla de que lo que más le gusta es ver que el alumnado que pasó por sus manos se ha ido desarrollando alrededor del mundo.

Lunes, 26 Mayo 2014 11:23

Convocatoria de plazas para los cursos de verano para profesorado no universitario (UIMP)

En el BOE del sábado 24 de mayo se ha publicado: Resolución de 20 de mayo de 2014, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan plazas para la realización de cursos de verano para la formación permanente del profesorado que ejerce en niveles anteriores al universitario, en convenio con la Universidad Internacional Menéndez Pelayo.

Esta formación está destinada a los docentes y personal especializado de los centros sostenidos con fondos públicos que imparten las enseñanzas reguladas en la LOE, así como el personal de los servicios técnicos de apoyo en las citadas enseñanzas. ¡No os despistéis! El plazo de presentación de solicitudes y documentación acreditativa será de diez días naturales, contados a partir del siguiente al de la publicación de esta Resolución en el «Boletín Oficial del Estado».

LISTADO CURSOS UIMP LISTADO CURSOS UIMP

Lunes, 02 Junio 2014 13:47

Se establecen siete títulos de Formación Profesional Básica.

En el BOE del jueves 29 de mayo de 2014 se ha publicado el Real decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de títulos de las enseñanzas de Formación Profesional.

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