Convocatòria de Formació Catalunya 2024

Publicació de resultats

Principals conclusions obtingudes de les actuacions d’avaluació i de control realitzades

Encara no se n'han extret les conclusions ja que no s'han finalitzat d'impartir les accions formatives dels expedients de 2024, i per tant no es disposa de la totalitat de les dades per poder realitzar l'avaluació completa.

A continuació, es mostren els resultats globals d'avaluació de la qualitat de les accions formatives en què han participat els/les alumnes corresponents a la Convocatòria d'Ocupats Catalunya 2024. Les dades aportades valoren els aspectes següents de cada curs utilitzant una escala de puntuació de l'1 al 4 (1 puntuació més baixa i 4 més alta).

Convocatòria de Formació Catalunya 2023

Publicació de resultats

Principals conclusions obtingudes de les actuacions d’avaluació i de control realitzades. Expedient MR20230147.

Valoració general del curs: hi ha un bon nombre de respostes negatives que incideixen en la valoració mitjana d'aquest ítem. Aquest nombre de respostes deixa entreveure la necessitat d'un canvi de mentalitat per part tant de l'entitat impartidora com dels treballadors/as en actiu a l'hora d'afrontar aquestes accions formatives. Aquesta percepció sobre la baixa utilitat d'aquestes accions ha d'anar de la mà amb una millora de la impartició de l'acció formativa i de l'aprofitament de les oportunitats en el mercat laboral. 

• Continguts: davant les aportacions rebudes pels participants, recomanem implantar més exemples i exercicis pràctics relacionats amb la teoria impartida. També recomanem una selecció adequada dels continguts i les metodologies que assegurin el desenvolupament de les competències pràctiques al llarg del desenvolupament de l'acció formativa, amb la finalitat d'aconseguir la realització adequada d'activitats i la resolució eficaç de problemes complexos. Els continguts han de respondre a les necessitats formatives i expectatives que el participant tenia a l'inici del curs, augmentar la càrrega pràctica és una de les observacions/queixes més recollides.
• Mitjans didàctics: Recomanem una revisió exhaustiva dels materials lliurats als participants, així com que els participants puguin tenir un material de consulta que inclogui el vesteixo durant el curs. Aquests materials han d'estar actualitzats, llegibles, audibles, sense errors ortogràfics, i comptar amb un gran rigor tècnic, amb la finalitat d'oferir una formació el més plena possible. És de summa importància que els materials incloguin els més recents recursos didàctics disponibles per a oferir una experiència plena i pròxima a l'exigència formativa d'avui dia.
• Modalitat teleformació: Pel que fa a la categoria que aglutina les preguntes sobre la modalitat de teleformació, hi ha observacions referents a la plataforma en la qual es desenvolupa el curs. Recomanem una revisió i manteniment de la plataforma de realització del curs, ateses les demandes i necessitats dels participants. Els apartats d'intervenció dels participants han d'estar ordenats i de fàcil accessibilitat perquè aquestes aportacions donades serveixin de complement a continguts i mitjans didàctics. 
• Durada i horari: són diverses les observacions que incideixen en el fet que hi ha un excés de continguts o que el curs hauria d'ajustar-se al temari programat. Per als primers recomanem un ajust del temari i del material lliurat amb la finalitat que el participant no sobrepassi les hores assignades a l'acció formativa. Per als segons cal dir que el curs té acreditades una sèrie d'hores establertes.

Com a contraposició a les valoracions per sota de la mitjana, la resta de tots els ítems se situen per sobre del total de la mitjana. Les actuacions d'avaluació i control realitzades verifiquen un alt grau de qualitat de les accions formatives, impartint la formació de manera professional, amb implicació de les entitats impartidoras com dels formadors. 

Com a conclusió dir que, per a mesurar l'impacte real de la formació, en els cursos dirigits principalment a treballadors/as ocupats/as (amb participació de treballadors/as desocupats/as), ha d'analitzar-se si s'han treballat prou les habilitats, actituds i destreses personals de cada participant, de tal manera que s'hagi produït un increment de les competències professionals i de la productivitat, així com si hi ha hagut una millora en l'accés a l'ocupació una vegada finalitzada les accions formatives. D'aquesta forma valorarem de manera més eficaç la qualitat, eficàcia, eficiència i impacte final del conjunt dels programes formatius. 

Principals conclusions obtingudes de les actuacions d’avaluació i de control realitzades. Expedient MR20230158.

Valoració general del curs: hi ha un bon nombre de respostes negatives que incideixen en la valoració mitjana d'aquest ítem. Aquest nombre de respostes deixa entreveure la necessitat d'un canvi de mentalitat per part tant de l'entitat impartidora com dels treballadors/as en actiu a l'hora d'afrontar aquestes accions formatives. Aquesta percepció sobre la baixa utilitat d'aquestes accions ha d'anar de la mà amb una millora de la impartició de l'acció formativa i de l'aprofitament de les oportunitats en el mercat laboral. 

• Continguts: davant les aportacions rebudes pels participants, recomanem implantar més exemples i exercicis pràctics relacionats amb la teoria impartida. També recomanem una selecció adequada dels continguts i les metodologies que assegurin el desenvolupament de les competències pràctiques al llarg del desenvolupament de l'acció formativa, amb la finalitat d'aconseguir la realització adequada d'activitats i la resolució eficaç de problemes complexos. Els continguts han de respondre a les necessitats formatives i expectatives que el participant tenia a l'inici del curs, augmentar la càrrega pràctica és una de les observacions/queixes més recollides.
• Mitjans didàctics: Recomanem una revisió exhaustiva dels materials lliurats als participants, així com que els participants puguin tenir un material de consulta que inclogui el vesteixo durant el curs. Aquests materials han d'estar actualitzats, llegibles, audibles, sense errors ortogràfics, i comptar amb un gran rigor tècnic, amb la finalitat d'oferir una formació el més plena possible. És de summa importància que els materials incloguin els més recents recursos didàctics disponibles per a oferir una experiència plena i pròxima a l'exigència formativa d'avui dia.
• Durada i horari: són diverses les observacions que incideixen en el fet que hi ha un excés de continguts o que el curs hauria d'ajustar-se al temari programat. Per als primers recomanem un ajust del temari i del material lliurat amb la finalitat que el participant no sobrepassi les hores assignades a l'acció formativa. Per als segons cal dir que el curs té acreditades una sèrie d'hores establertes.

Actuant sobre les categories esmentades, el grau de satisfacció augmentarà. 

Com a contraposició a les valoracions per sota de la mitjana, la resta de tots els ítems se situen per sobre del total de la mitjana. Les actuacions d'avaluació i control realitzades verifiquen un alt grau de qualitat de les accions formatives, impartint la formació de manera professional, amb implicació de les entitats impartidoras com dels formadors. 

Com a conclusió dir que, per a mesurar l'impacte real de la formació, en els cursos dirigits principalment a treballadors/as ocupats/as (amb participació de treballadors/as desocupats/as), ha d'analitzar-se si s'han treballat prou les habilitats, actituds i destreses personals de cada participant, de tal manera que s'hagi produït un increment de les competències professionals i de la productivitat, així com si hi ha hagut una millora en l'accés a l'ocupació una vegada finalitzada les accions formatives. D'aquesta forma valorarem de manera més eficaç la qualitat, eficàcia, eficiència i impacte final del conjunt dels programes formatius. 

Principals conclusions obtingudes de les actuacions d’avaluació i de control realitzades. Expedient PQ20230052

De les actuacions de control i avaluació realitzades, i tal com veiem en la valoració mitjana de cada pregunta, podem interpretar que ens trobem davant un expedient que ha estat ben rebut en la seva impartició i execució pels participants.  

La conclusió és que les actuacions d'avaluació i control realitzades verifiquen la necessitat d'executar actuacions de millora sobre totes les categories avaluades en aquesta memòria d'avaluació. Tractar d'arribar a l'excel·lència en la formació ens obliga a estar en constant revisió i millora de tots els processos que comprenen la impartició d'un curs. Amb la constant avaluació dels procediments garantim que l'alumne finalitzi el seu període formatiu amb l'adquisició de coneixements, habilitats, valors i actituds de la més alta qualitat.  

• Organització. Recomanem la revisió de la informació facilitada al participant (dates, horaris…) així com el lliurament de material. També citem com a punt de millora el nombre de participants per grup.
• Continguts. Recomanem implantar més exemples i exercicis pràctics relacionats amb la teoria impartida. També recomanem una repartició proporcional dels continguts, així com una selecció adequada dels mateixos i de les metodologies que assegurin el desenvolupament de les competències pràctiques al llarg del desenvolupament de l'acció formativa, amb la finalitat d'aconseguir la realització adequada d'activitats i la resolució eficaç de problemes complexos. Els continguts han de respondre a les necessitats formatives i expectatives que el participant tenia a l'inici del curs, augmentar la càrrega pràctica és una de les observacions/queixes més recollides.
• Durada i horari. Recomanem un ajust del temari i del material lliurat amb la finalitat que el participant no sobrepassi les hores assignades a l'acció formativa. Cal dir que cada curs té acreditades una sèrie d'hores establertes en el Catàleg d'accions formatives del *SEPE. També recomanar l'ajust de franges horàries segons la situació laboral dels participants.
• Recomanem cap als docents una sèrie d'intervencions que han de venir donades des de la seva contractació. El paper del formador ha de ser de motor del curs. Si aquest paper no és executat, el participant sofrirà la pèrdua d'un suport fonamental per a arribar a la finalització d'aquest. Per això recomanem que la figura del formador ha de ser motivadora alhora que empàtica, subministrant informació i desenvolupant explicacions perquè el temari i les pràctiques resultin fluides.
• Mitjans didàctics. Recomanem una revisió exhaustiva dels materials lliurats als participants, així com que els participants puguin tenir un material de consulta que inclogui el vesteixo durant el curs. Aquests materials han d'estar actualitzats, llegibles, audibles, sense errors ortogràfics, i comptar amb un gran rigor tècnic, amb la finalitat d'oferir una formació el més plena possible. És de summa importància que els materials incloguin els més recents recursos didàctics disponibles per a oferir una experiència plena i pròxima a l'exigència formativa d'avui dia.
• Modalitat teleformació. Pel que fa a la categoria que aglutina les preguntes sobre la modalitat de teleformació, hi ha observacions referents a la plataforma en la qual es desenvolupa el curs. Recomanem una revisió i manteniment de la plataforma de realització del curs, ateses les demandes i necessitats dels 
• Els apartats d'intervenció dels participants han d'estar ordenats i de fàcil accessibilitat perquè aquestes aportacions donades serveixin de complement a continguts i mitjans didàctics.
• Valoració general del curs. Hi ha un bon nombre de respostes negatives que incideixen en la valoració mitjana d'aquest ítem. Aquest nombre de respostes deixa entreveure la necessitat d'un canvi de mentalitat per part tant de l'entitat *impartidora com dels treballadors/as en actiu a l'hora d'afrontar aquestes accions formatives. Aquesta percepció sobre la baixa utilitat d'aquestes accions ha d'anar de bracet amb una millora de la impartició de l'acció formativa i de l'aprofitament de les oportunitats en el mercat laboral. També ha d'anar d'un constant seguiment per part del docent, així com de la focalització de continguts i de pràctiques que es puguin executar en el món laboral.

Principals conclusions obtingudes de les actuacions d’avaluació i de control realitzades. Expedient PT20230051.

Valoració general del curs: hi ha un bon nombre de respostes negatives que incideixen en la valoració mitjana d'aquest ítem. Aquest nombre de respostes deixa entreveure la necessitat d'un canvi de mentalitat per part tant de l'entitat impartidora com dels treballadors/as en actiu a l'hora d'afrontar aquestes accions formatives. Aquesta percepció sobre la baixa utilitat d'aquestes accions ha d'anar de la mà amb una millora de la impartició de l'acció formativa i de l'aprofitament de les oportunitats en el mercat laboral. 

Continguts: davant les aportacions rebudes pels participants, recomanem implantar més exemples i exercicis pràctics relacionats amb la teoria impartida. També recomanem una selecció adequada dels continguts i les metodologies que assegurin el desenvolupament de les competències pràctiques al llarg del desenvolupament de l'acció formativa, amb la finalitat d'aconseguir la realització adequada d'activitats i la resolució eficaç de problemes complexos. Els continguts han de respondre a les necessitats formatives i expectatives que el participant tenia a l'inici del curs, augmentar la càrrega pràctica és una de les observacions/queixes més recollides

Principals conclusions obtingudes de les actuacions d’avaluació i de control realitzades. Expedient SOC015/23/000133.

La memòria d’avaluació d’aquest expedient no va ser requerida per l’administració.

Convocatòria de Formació Catalunya 2022

Publicació de resultats

Principals conclusions obtingudes de les actuacions d’avaluació i de control realitzades. Expedient PT20220061.

• Valoració general del curs: hi ha un bon nombre de respostes negatives que incideixen en la valoració mitjana d'aquest ítem. Aquest nombre de respostes deixa entreveure la necessitat d'un canvi de mentalitat per part tant de l'entitat impartidora com dels treballadors/as en actiu a l'hora d'afrontar aquestes accions formatives. Aquesta percepció sobre la baixa utilitat d'aquestes accions ha d'anar de la mà amb una millora de la impartició de l'acció formativa i de l'aprofitament de les oportunitats en el mercat laboral.
• Instal·lacions i mitjans tècnics: recomanem una millora dels recursos materials, així com de les instal·lacions on s'imparteix la formació. La inversió en equipaments i instal·lacions és determinant per a garantir una bona qualitat de la formació.
• Durada i horari: són diverses les observacions que incideixen en el fet que hi ha un excés de continguts o que el curs hauria d'ajustar-se al temari programat. Per als primers recomanem un ajust del temari i del material lliurat amb la finalitat que el participant no sobrepassi les hores assignades a l'acció formativa. Per als segons cal dir que el curs té acreditades una sèrie d'hores establertes.
• Continguts: davant les aportacions rebudes pels participants, recomanem implantar més exemples i exercicis pràctics relacionats amb la teoria impartida. També recomanem una selecció adequada dels continguts i les metodologies que assegurin el desenvolupament de les competències pràctiques al llarg del desenvolupament de l'acció formativa, amb la finalitat d'aconseguir la realització adequada d'activitats i la resolució eficaç de problemes complexos. Els continguts han de respondre a les necessitats formatives i expectatives que el participant tenia a l'inici del curs, augmentar la càrrega pràctica és una de les observacions/queixes més recollides.

Com a contraposició a les valoracions per sota de la mitjana, la resta de tots els ítems se situen per sobre del total de la mitjana. Les actuacions d'avaluació i control realitzades verifiquen un alt grau de qualitat de les accions formatives, impartint la formació de manera professional, amb implicació de les entitats impartidoras com dels formadors.

Com a conclusió dir que, per a mesurar l'impacte real de la formació en els cursos dirigits principalment a treballadors/as ocupats/as (amb participació de treballadors/as desocupats/as), ha d'analitzar-se si s'han treballat prou les habilitats, actituds i destreses personals de cada participant, de tal manera que s'hagi produït un increment de les competències professionals i de la productivitat, així com si hi ha hagut una millora en l'accés a l'ocupació una vegada finalitzada les accions formatives. D'aquesta forma valorarem de manera més eficaç la qualitat, eficàcia, eficiència i impacte final del conjunt dels programes formatius.

Principals conclusions obtingudes de les actuacions d’avaluació i de control realitzades. Expedient PS20220057.

• Valoració general del curs: hi ha un bon nombre de respostes negatives que incideixen en la valoració mitjana d'aquest ítem. Aquest nombre de respostes deixa entreveure la necessitat d'un canvi de mentalitat per part tant de l'entitat impartidora com dels treballadors/as en actiu a l'hora d'afrontar aquestes accions formatives. Aquesta percepció sobre la baixa utilitat d'aquestes accions ha d'anar de la mà amb una millora de la impartició de l'acció formativa i de l'aprofitament de les oportunitats en el mercat laboral.
• Instal·lacions i mitjans tècnics: recomanem una millora dels recursos materials, així com de les instal·lacions on s'imparteix la formació. La inversió en equipaments i instal·lacions és determinant per a garantir una bona qualitat de la formació.
• Continguts: davant les aportacions rebudes pels participants, recomanem implantar més exemples i exercicis pràctics relacionats amb la teoria impartida. També recomanem una selecció adequada dels continguts i les metodologies que assegurin el desenvolupament de les competències pràctiques al llarg del desenvolupament de l'acció formativa, amb la finalitat d'aconseguir la realització adequada d'activitats i la resolució eficaç de problemes complexos. Els continguts han de respondre a les necessitats formatives i expectatives que el participant tenia a l'inici del curs, augmentar la càrrega pràctica és una de les observacions/queixes més recollides.

Com a contraposició a les valoracions per sota de la mitjana, la resta de tots els ítems se situen per sobre del total de la mitjana. Les actuacions d'avaluació i control realitzades verifiquen un alt grau de qualitat de les accions formatives, impartint la formació de manera professional, amb implicació de les entitats impartidoras com dels formadors.

Com a conclusió dir que, per a mesurar l'impacte real de la formació, en els cursos dirigits principalment a treballadors/as ocupats/as (amb participació de treballadors/as desocupats/as), ha d'analitzar-se si s'han treballat prou les habilitats, actituds i destreses personals de cada participant, de tal manera que s'hagi produït un increment de les competències professionals i de la productivitat, així com si hi ha hagut una millora en l'accés a l'ocupació una vegada finalitzada les accions formatives. D'aquesta forma valorarem de manera més eficaç la qualitat, eficàcia, eficiència i impacte final del conjunt dels programes formatius.

Principals conclusions obtingudes de les actuacions d’avaluació i de control realitzades. Expedient PQ20220031.

• Mitjans didàctics: recomanem una revisió exhaustiva dels materials lliurats als participants, així com que els participants puguin tenir un material de consulta que inclogui el vesteixo durant el curs. Aquests materials han d'estar actualitzats, sense errors ortogràfics, i comptar amb un gran rigor tècnic, amb la finalitat d'oferir una formació el més plena possible i amb els més recents recursos didàctics disponibles per als participants. Són diverses les observacions que van en aquest sentit: demanant la descàrrega del temari per a la seva consulta durant o en finalitzar el curs, o l'actualització dels continguts per a donar-li un sentit més pròxim a l'exigència formativa d'avui dia.
• Continguts: davant les aportacions rebudes pels participants, recomanem implantar més exemples i exercicis pràctics relacionats amb la teoria impartida. També recomanem una selecció adequada dels continguts i les metodologies que assegurin el desenvolupament de les competències pràctiques al llarg del desenvolupament de l'acció formativa, amb la finalitat d'aconseguir la realització adequada d'activitats i la resolució eficaç de problemes complexos. Els continguts han de respondre a les necessitats formatives i expectatives que el participant tenia a l'inici del curs, augmentar la càrrega pràctica és una de les observacions/queixes més recollides.
• Durada i horari: són diverses les observacions que incideixen en el fet que hi ha un excés de continguts o que el curs hauria d'ajustar-se al temari programat. Per als primers recomanem un ajust del temari i del material lliurat amb la finalitat que el participant no sobrepassi les hores assignades a l'acció formativa. Per als segons cal dir que el curs té acreditades una sèrie d'hores establertes.
  Instal·lacions i mitjans tècnics: recomanem una millora dels recursos materials, així com de les instal·lacions on s'imparteix la formació. La inversió en equipaments i instal·lacions és determinant per a garantir una bona qualitat de la formació.

Com a contraposició a les valoracions per sota de la mitjana, la resta de tots els ítems se situen per sobre del total de la mitjana. Les actuacions d'avaluació i control realitzades verifiquen un alt grau de qualitat de les accions formatives, impartint la formació de manera professional, amb implicació de les entitats impartidoras com dels formadors.

Com a conclusió dir que, per a mesurar l'impacte real de la formació, en els cursos dirigits principalment a treballadors/as ocupats/as (amb participació de treballadors/as desocupats/as), ha d'analitzar-se si s'han treballat prou les habilitats, actituds i destreses personals de cada participant, de tal manera que s'hagi produït un increment de les competències professionals i de la productivitat, així com si hi ha hagut una millora en l'accés a l'ocupació una vegada finalitzada les accions formatives. D'aquesta forma valorarem de manera més eficaç la qualitat, eficàcia, eficiència i impacte final del conjunt dels programes formatius.

A continuació, es mostren els resultats globals d'avaluació de la qualitat de les accions formatives en què han participat els/les alumnes corresponents a la Convocatòria d'Ocupats Catalunya 2023. Les dades aportades valoren els aspectes següents de cada curs utilitzant una escala de puntuació de l'1 al 4 (1 puntuació més baixa i 4 més alta).

Convocatòria de Formació Catalunya 2021

Publicació de resultats

Principals conclusions obtingudes de les actuacions d’avaluació i de control realitzades. Expedient PQ20210044.

• Mitjans didàctics: recomanem una revisió exhaustiva dels materials lliurats als participants, així com que els participants puguin tenir un material de consulta que inclogui el vesteixo durant el curs. Aquests materials han d'estar actualitzats, sense errors ortogràfics, i comptar amb un gran rigor tècnic, amb la finalitat d'oferir una formació el més plena possible i amb els més recents recursos didàctics disponibles per als participants. Són diverses les observacions que van en aquest sentit: demanant la descàrrega del temari per a la seva consulta durant o en finalitzar el curs, o l'actualització dels continguts per a donar-li un sentit més pròxim a l'exigència formativa d'avui dia.
• Durada i horari: són diverses les observacions que incideixen en el fet que hi ha un excés de continguts o que el curs hauria d'ajustar-se al temari programat. Per als primers recomanem un ajust del temari i del material lliurat amb la finalitat que el participant no sobrepassi les hores assignades a l'acció formativa. Per als segons cal dir que el curs té
  acreditades una sèrie d'hores establertes.
• Instal·lacions i mitjans tècnics: recomanem una millora dels recursos materials, així com de les instal·lacions on s'imparteix la formació. La inversió en equipaments i instal·lacions és determinant per a garantir una bona qualitat de la formació.
• Valoració general del curs: hi ha un bon nombre de respostes negatives que incideixen en la valoració mitjana d'aquest ítem. Aquest nombre de respostes deixa entreveure la necessitat d'un canvi de mentalitat per part tant de l'entitat impartidora com dels treballadors/as en actiu a l'hora d'afrontar aquestes accions formatives. Aquesta percepció sobre la baixa utilitat d'aquestes accions ha d'anar de la mà amb una millora de la impartició de l'acció formativa i de l'aprofitament de les oportunitats en el mercat laboral.

Com a contraposició a les valoracions per sota de la mitjana, la resta de tots els ítems se situen per sobre del total de la mitjana. Les actuacions d'avaluació i control realitzades verifiquen un alt grau de qualitat de les accions formatives, impartint la formació de manera professional, amb implicació de les entitats impartidoras com dels formadors.

Com a conclusió dir que, per a mesurar l'impacte real de la formació, en els cursos dirigits principalment a treballadors/as ocupats/as (amb participació de treballadors/as desocupats/as), ha d'analitzar-se si s'han treballat prou les habilitats, actituds i destreses personals de cada participant, de tal manera que s'hagi produït un increment de les competències professionals i de la productivitat, així com si hi ha hagut una millora en l'accés a l'ocupació una vegada finalitzada les accions formatives. D'aquesta forma valorarem de manera més eficaç la qualitat, eficàcia, eficiència i impacte final del conjunt dels programes formatius.

Principals conclusions obtingudes de les actuacions d’avaluació i de control realitzades. Expedient PT20210061.

• Valoració general del curs: hi ha un bon nombre de respostes negatives que incideixen en la valoració mitjana d'aquest ítem. Aquest nombre de respostes deixa entreveure la necessitat d'un canvi de mentalitat per part tant de l'entitat impartidora com dels treballadors/as en actiu a l'hora d'afrontar aquestes accions formatives. Aquesta percepció sobre la baixa utilitat d'aquestes accions ha d'anar de la mà amb una millora de la impartició de l'acció formativa i de l'aprofitament de les oportunitats en el mercat laboral.
• Continguts: davant les aportacions rebudes pels participants, recomanem implantar més exemples i exercicis pràctics relacionats amb la teoria impartida. També recomanem una selecció adequada dels continguts i les metodologies que assegurin el desenvolupament de les competències pràctiques al llarg del desenvolupament de l'acció formativa, amb la finalitat d'aconseguir la realització adequada d'activitats i la resolució eficaç de problemes complexos. Els continguts han de respondre a les necessitats formatives i expectatives que el participant tenia a l'inici del curs, augmentar la càrrega pràctica és una de les observacions/queixes més recollides.
• Durada i horari: són diverses les observacions que incideixen en el fet que hi ha un excés de continguts o que el curs hauria d'ajustar-se al temari programat. Per als primers recomanem un ajust del temari i del material lliurat amb la finalitat que el participant no sobrepassi les hores assignades a l'acció formativa. Per als segons cal dir que el curs té acreditades una sèrie d'hores establertes.

Com a contraposició a les valoracions per sota de la mitjana, la resta de tots els ítems se situen per sobre del total de la mitjana. Les actuacions d'avaluació i control realitzades verifiquen un alt grau de qualitat de les accions formatives, impartint la formació de manera professional, amb implicació de les entitats impartidoras com dels formadors.

Com a conclusió dir que, per a mesurar l'impacte real de la formació, en els cursos dirigits principalment a treballadors/as ocupats/as (amb participació de treballadors/as desocupats/as), ha d'analitzar-se si s'han treballat prou les habilitats, actituds i destreses personals de cada participant, de tal manera que s'hagi produït un increment de les competències professionals i de la productivitat, així com si hi ha hagut una millora en l'accés a l'ocupació una vegada finalitzada les accions formatives. D'aquesta forma valorarem de manera més eficaç la qualitat, eficàcia, eficiència i impacte final del conjunt dels programes formatius

Principals conclusions obtingudes de les actuacions d’avaluació i de control realitzades. Expedient RE20210039.

Durant tota l'execució s'han realitzat millores de les opinions abocades per alumnes i docents.

• Valoració general del curs: hi ha un bon nombre de respostes negatives que incideixen en la valoració mitjana d'aquest ítem. Aquest nombre de respostes deixa entreveure la necessitat d'un canvi de mentalitat per part tant de l'entitat impartidora com dels treballadors/as en actiu a l'hora d'afrontar aquestes accions formatives. Aquesta percepció sobre la baixa utilitat d'aquestes accions ha d'anar de la mà amb una millora de la impartició de l'acció formativa i de l'aprofitament de les oportunitats en el mercat laboral.
• Continguts: davant les aportacions rebudes pels participants, recomanem implantar més exemples i exercicis pràctics relacionats amb la teoria impartida. També recomanem una selecció adequada dels continguts i les metodologies que assegurin el desenvolupament de les competències pràctiques al llarg del desenvolupament de l'acció formativa, amb la finalitat d'aconseguir la realització adequada d'activitats i la resolució eficaç de problemes complexos. Els continguts han de respondre a les necessitats formatives i expectatives que el participant tenia a l'inici del curs, augmentar la càrrega pràctica és una de les observacions/queixes més recollides.

A continuació, es mostren els resultats globals d'avaluació de la qualitat de les accions formatives en què han participat els/les alumnes corresponents a la Convocatòria d'Ocupats Catalunya 2023. Les dades aportades valoren els aspectes següents de cada curs utilitzant una escala de puntuació de l'1 al 4 (1 puntuació més baixa i 4 més alta).

Convocatòria de Formació Catalunya 2020

Publicació de resultats

Principals conclusions obtingudes de les actuacions d’avaluació i de control realitzades. Expedient PT20200070

De les actuacions de control i avaluació realitzades, i tal com veiem en la valoració mitjana de cada pregunta, podem interpretar que ens trobem davant un expedient que ha estat ben rebut en la seva impartició i execució pels participants. La prova d'aquest fet la tenim en què la mitjana de totes les valoracions se situa en un 3,48.

La conclusió és que les actuacions d'avaluació i control realitzades verifiquen la necessitat d'executar actuacions de millora sobre algunes de les categories de l'expedient.

Amb les dades que disposem segons els qüestionaris d'avaluació, s'evidencia que hi ha cinc ítems que es troben per sota de la mitjana:

• Valoració general del curs
• Grau de satisfacció general amb el curs
• Continguts del curs
• Durada i horari

L'ítem amb pitjor valoració seria el de valoració general del curs, hi ha un bon nombre de respostes negatives que incideixen en la valoració mitjana d'aquest ítem. Aquest nombre de respostes deixa entreveure la necessitat d'un canvi de mentalitat per part tant de l'entitat *impartidora com dels treballadors/as en actiu a l'hora d'afrontar aquestes accions formatives. Aquesta percepció sobre la baixa utilitat d'aquestes accions ha d'anar de la mà amb una millora de la impartició de l'acció formativa i de l'aprofitament de les oportunitats en el mercat laboral.

La tercera categoria amb pitjor valoració seria la dels continguts. Davant les aportacions rebudes pels participants, recomanem implantar més exemples i exercicis pràctics relacionats amb la teoria impartida. També recomanem una selecció adequada dels continguts i les metodologies que assegurin el desenvolupament de les competències pràctiques al llarg del desenvolupament de l'acció formativa, amb la finalitat d'aconseguir la realització adequada d'activitats i la resolució eficaç de problemes complexos. Els continguts han de respondre a les necessitats formatives i expectatives que el participant tenia a l'inici del curs, augmentar la càrrega pràctica és una de les observacions/queixes més recollides.

La quarta categoria a analitzar seria la de durada i horari. Són diverses les observacions que incideixen en el fet que hi ha un excés de continguts o que el curs hauria d'ajustar-se al temari programat. Per als primers recomanem un ajust del temari i del material lliurat amb la finalitat que el participant no sobrepassi les hores assignades a l'acció formativa.

Per als segons cal dir que el curs té acreditades una sèrie d'hores establertes. Quant a les observacions que afecten la categoria de mitjans didàctics. Recomanem una revisió exhaustiva dels materials lliurats als participants, així com que els participants puguin tenir un material de consulta que inclogui el vesteixo durant el curs. Aquests materials han d'estar actualitzats, sense errors ortogràfics, i comptar amb un gran rigor tècnic, amb la finalitat d'oferir una formació el més plena possible i amb els més recents recursos didàctics disponibles per als participants. Són diverses les observacions que van en aquest sentit: demanant la descàrrega del temari per a la seva consulta durant o en finalitzar el curs, o l'actualització dels continguts per a donar-li un sentit més pròxim a l'exigència formativa d'avui dia.

Referent a la categoria dels docents. Els participants expressen el seu descontentament amb la falta de feedback o de dinamització pedagògica per part dels formadors. Davant aquestes queixes recomanem una sèrie d'intervencions que han de venir donades des de la seva contractació. El paper del formador ha de ser de motor del curs. Si aquest paper no és executat, el participant sofrirà la pèrdua d'un suport fonamental per a arribar a la finalització d'aquest. Per això recomanem que la figura del formador ha de ser motivadora alhora que empàtica, subministrant informació i desenvolupant explicacions perquè el temari i les pràctiques resultin fluides.

Actuant sobre les categories indicades, la valoració del grau de satisfacció general amb el curs millorarà.

Com a contraposició a les valoracions per sota de la mitjana, la resta de tots els ítems se situen per sobre del total de la mitjana. Les actuacions d'avaluació i control realitzades verifiquen un alt grau de qualitat de les accions formatives, impartint la formació de manera professional, amb implicació de les entitats impartidoras com dels formadors. Són diverses les observacions que feliciten els docents i la seva excel·lent professionalitat al llarg del curs.

• No tengo ninguna sugerencia El curso cumplió todas mis expectativas"
• Curs molt complert. Aporta molt temari i pràctiques.
• Mantener la calidad manifiesta en cada acción formativa propuesta.

Com a conclusió dir que, per a mesurar l'impacte real de la formació, en els cursos dirigits principalment a treballadors/as ocupats/as (amb participació de treballadors/as desocupats/as), ha d'analitzar-se si s'han treballat prou les habilitats, actituds i destreses personals de cada participant, de tal manera que s'hagi produït un increment de les competències professionals i de la productivitat, així com si hi ha hagut una millora en l'accés a l'ocupació una vegada finalitzada les accions formatives. D'aquesta forma valorarem de manera més eficaç la qualitat, eficàcia, eficiència i impacte final del conjunt dels programes formatius.

A continuació, es mostren els resultats globals d'avaluació de la qualitat de les accions formatives en què han participat els/les alumnes corresponents a la Convocatòria d'Ocupats Catalunya 2023. Les dades aportades valoren els aspectes següents de cada curs utilitzant una escala de puntuació de l'1 al 4 (1 puntuació més baixa i 4 més alta).