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Temario

¿Qué objetivos tiene el curso?

Con este curso online de Formación de formadores, adquirirás los conocimientos y habilidades necesarias para la planificación y desarrollo de manera sistemática y rigurosa de acciones de formación para la adquisición de competencias profesionales de los destinatarios.

 

¿Qué vas a aprender?

1. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

  • Nuestro marco: la Formación Basada en Competencias.
    • El aprendizaje a lo largo de nuestra vida.
    • ¿Qué son las competencias?
    • La Formación Basada en Competencias (FBC).
  • Programación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • La programación didáctica.
    • Objetivos de aprendizaje.
    • Contenidos formativos.
    • Metodología del proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • Tareas de aprendizaje.
    • Recursos y medios didácticos.
    • Evaluación.

2. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA.

  • El aula-clase, ámbito en el que acontecen los procesos...
    • ¿Qué se entiende por aula-clase?
    • El acto didáctico.
  • La interacción en el aula-clase.
    • La comunicación.
    • La comunicación y la interacción en el aula-clase.
    • Estrategias comunicativas.
  • El grupo de aprendizaje.
    • Concepto de grupo, tipos y fases en su desarrollo.
    • La diversidad en los grupos y roles.
    • Dinamización de grupos.
    • El conflicto en el grupo.

3. ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO.

  • ¿Qué es el aprendizaje?
    • El desafío de la sociedad de la información y el conocimiento para el aprendizaje.
    • La sociedad de la información y del conocimiento es un reto para la educación y la formación.
    • Nuevas competencias en la sociedad de la información y el conocimiento.
    • Dimensiones de la competencia digital.
  • Modelo didáctico tradicional.
    • ¿Cómo aprendemos el contenido académico?
    • Técnicas de estudio.
    • Tips para estudiar.
    • Búsqueda y tratamiento de la información.
    • Herramientas de búsqueda.
    • ¿Cómo planificar la búsqueda de la información?
    • Estrategias de aprendizaje.
    • Mapa conceptual.
    • Elaboración de fundamentos.
  • Factores relacionados con el aprendizaje.
    • Autoconcepto y autoestima.
    • Autoeficiencia.
    • Locus control.
    • Motivación.
    • Estrés y ansiedad.
    • Factores fisiológicos.
    • Factores contextuales.
    • El aprendizaje activo.
    • El aprendizaje holístico.
    • Método Montessori.
    • El aprendizaje profundo.
    • Enfoque superficial vs enfoque profundo.
  • Aprendizaje centrado en las actividades de aprendizaje.
    • Actividades de aprendizaje.
    • Un modelo centrado en el alumnado.
    • Aprendizaje autónomo o autorregulado.
    • Metacognición.
    • Estrategias de aprendizaje autorregulado.
    • Aprender a aprender.
    • ¿Qué entendemos por aprender a aprender?
    • Técnicas de aprender a aprender.
    • Dimensiones de la competencia aprender a aprender.
    • Trabajar la dimensión cognitiva de la competencia aprender a aprender.
    • Trabajar la dimensión afectiva y emocional de la competencia aprender a aprender.
    • Trabajar la dimensión social de la competencia aprender a aprender.
    • ¿Qué implica el aprender haciendo para el alumnado y los docentes?
    • La enseñanza estratégica para aprender a aprender.
    • Estrategias de comunicación.
    • Estrategias de lectoescritura.
    • Estrategias y habilidades para la lectura.
    • Autonomía en el aprendizaje.
    • Dimensiones de la competencia autonomía e iniciativa personal.
    • ¿Que significa facilitar?.

4. DISEÑO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN.

  • Conceptos de evaluación.
  • Características de la evaluación.
  • Aspectos que debe tener toda evaluación.
  • Tipos de evaluación.
  • Finalidad de la evaluación.
  • ¿Qué evaluar?
  • Funciones de la evaluación.
  • Planteamiento para elaborar una prueba de evaluación.
    • ¿Cómo puedes elaborar la tabla de especificaciones?
    • Clasificación de ítems.
    • ¿Cómo se corrigen pruebas que tienen distintos tipos de ítems?
  • Las técnicas de evaluación. ¿Cómo evaluar?
    • Evaluación: diseño de pruebas.
    • Presentaciones orales.
    • Pruebas objetivas.
    • Trabajos académicos.
    • Observación.
    • Portafolios.
    • Mapa conceptual.
    • Preguntas de un minuto.
  • Rúbricas.
    • Diseño y desarrollo de rúbricas.
    • Diseño de rúbricas con RubiStar.

 

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Metodología

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    Tutor:

    Marcos López

    Marcos López

    El mundo de la educación y la enseñanza es apasionante y siempre está en continua evolución. Estamos en un constante aprendizaje y nunca dejamos de aprender o al menos sorprendernos con el día a día. Esta inquietud es la que me ha hecho seguir el camino de la docencia, que ha regido mi vida profesional y personal. Sigamos juntos por este camino.

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