Metodología didáctica

¿Qué objetivos tiene el curso?

Con este curso online de Metodología didáctica, descubrirás los métodos de enseñanza más adecuados para cada situación de aprendizaje y los instrumentos de evaluación.

¿Qué vas a aprender?

1. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA.

• La teoría de la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Tipos de comunicación.
• Comunicación verbal.
• Comunicación paraverbal.
• Comunicación no verbal.
• Comunicación no verbal del alumnado.
• La comunicación escrita.
• Estrategias para mejorar la comunicación.
• Interferencias y barreras en la comunicación. La realimentación.
• Variables que intervienen en el aprendizaje.
• Atención.
• Percepción.
• Memoria.
• Tipos de memoria.
• Habilidades docentes.
• Características.
• Sensibilización como técnica introductoria; variación de estímulos; integración de conocimientos; comunicación no verbal; refuerzo, motivación y participación; secuencialidad y control de la comprensión.
• La escucha activa.
• Los obstáculos de la escucha activa.
• Ventajas de la escucha activa.
• Principios de la escucha activa.
• Cómo fomentar la escucha activa.

2. LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA.

• Definición de métodos de enseñanza.
• Las estrategias metodológicas.
• Elementos que influyen en la estrategia metodológica.
• Tipos de estrategias metodológicas, pasivas y activas.
• Metodologías pasivas I.
• Metodologías pasivas II.
• Metodologías activas I.
• Metodologías activas II.
• Elección de la estrategia metodológica.
• La exposición magistral.
• La enseñanza individualizada. Adaptación de los procesos de enseñanza a las características de los alumnos.
• La dinámica del aprendizaje en grupo.
• Tipos de grupos.
• Fases del desarrollo grupal.
• Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje.
• Clasificación de las dinámicas de grupo.
• Cómo escoger la técnica adecuada.

3. LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

• Selección y empleo de medios y recursos didácticos.
• Aplicación de los medios y recursos didácticos.
• Diseñar la programación de una sesión formativa.
• Características de la programación.
• La sesión formativa.
• Organización de una sesión formativa.
• La exposición didáctica: requisitos y características.
• Preparación y desarrollo de una sesión formativa.
• Utilización de los materiales, medios y recursos.

4. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

• Tipos de evaluación.
• Los modelos objetivistas.
• Los modelos subjetivistas.
• El modelo crítico.
• Criterios de evaluación del programa formativo.
• Aspectos a tener en cuenta en la evaluación de programas.
• El proceso de evaluación de programas.
• Evaluación y diagnóstico del contexto.
• Evaluación de necesidades.
• El plan de evaluación.
• Evaluación del programa formativo.
• Evaluación del aprendizaje del alumnado.
• Evaluación de la práctica docente.
• Instrumentos de evaluación del aprendizaje.
• Instrumentos que se pueden usar en la evaluación diagnóstica.
• Instrumentos que se pueden usar en la evaluación formativa.
• Instrumentos que se pueden usar en la evaluación sumativa.

5. LA PROGRAMACIÓN DE UN PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

• Los objetivos de aprendizaje.
• Concepto de objetivo.
• La formulación de objetivos.
• Clasificación de los objetivos.
• Requisitos para la formulación de objetivos.
• Metodología didáctica.
• Características metodológicas de las modalidades de impartición de los certificados de profesionalidad.
• Recursos didácticos.
• La planificación de la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Procedimientos e instrumentos.
• Criterios de evaluación.
• Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación.

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